李照勋     青宏燕 

（广州市园林专业继续教育基地 广州 510100）

（广州航海高等专科学校 广州 5107035）

摘  要：继续教育作为教育体系中的一部分，承担着培养创新型人才的任务。本文从基地文化的建立，教学手段的改进，信息技术的利用，师资的建设以及经费的保障这五个方面阐述了通过继续教育培养创新型人才所需要进行的工作和措施，有现实和积极的意义。

关键词：继续教育 创新型 信息技术

一、社会的发展、科技的进步迫切需要创新型人才

目前，建设创新型国家，努力培养一批德才兼备、国际一流的创新型人才，以此来增强一个国家的综合国力、提高国际地位，已成为全社会的共识。创新型人才，就是具有创新意识、创新精神、创新思维、创新能力并能够取得创新成果的人才。是立足于现实而又面向未来的创新型人才。中央已经明确提出要把我国建设成为创新型国家，创新型国家需要大量的创新型人才。胡锦涛总书记在全国科学技术大会上指出“科技创新能力是一个国家科技事业发展的决定性因素，是国家竞争力的核心，是富国强民的重要基础，是国家安全的重要保证。”并强调“要创造良好环境，培养造就富有创新精神的人才队伍”。在两院院士会议同样强调了这一点。2005年3月28日，温家宝总理在国家科技大会上提出，要努力把我们国家建设成为一个有国际影响力的创新型国家。目前，一些关于加强创新型人才培养方面的国策已经在实施过程中。2005年9月，人事部实施了专业技术人才知识更新工程，即从2005年到2010年的6年时间里，要在现代农业、现代制造、信息技术、能源技术和现代管理5个重点领域，培训300万名紧跟科技前沿的、创新能力强的中高级专业技术人才，又称为“653工程”，全面培养创新型人才的工程在全国已经展开。

二、继续教育是培养创新型人才的重要手段

目前的教育体系大致分为三大部分：正规教育、企业的职业培训和继续教育、社区教育。继续教育是对各类专业技术人员和管理人员不断进行知识补充和更新，建立终生学习制度，使之不断掌握一生中所需的知识、技能、准则和理解力，提高人的素质和创新能力，从而促进经济发展和社会进步的一种高层次、追加型的教育。李岚清副总理曾指出：“大学教育不是终极教育，一般地说，大学只是为参加工作和进一步学习打下一个良好的基础，打下一个经过学习和继续学习成为专家的基础。大学本身不可能培养出一个专家，不接受继续教育，很难成为一个高水平的专家”。 继续教育作为人才培养的基础性工作，具有投入小、周期短、形式活、见效快的特点，是加快人才培养的有效途径。继续教育以学习新理论、新知识、新技术、新方法和补充、扩展、深化更新的知识为主，同时注重提高人的素质和理解力，不断开发人的潜力和创造力，是终身需要进行的教育。继续教育是适应现代社会、科技、经济高度发展的需要，在终身教育战略思想直接影响和运用中所出现的一种教育职能活动。

企事业单位的职工一般没有太多时间再去大学学习，而继续教育的特点恰好可以弥补这一点。接受继续教育，就可以有针对性的接受自己所需要的知识以及学历培训，以及一些新技能的提高等，并且可以通过参加一些高级研修班获取一些比较先进的知识。继续教育为创新型人才的培养提供了一个重要的手段。

三、加强继续教育，培养创新型人才

创新型人才的培养是一个非常大的工程，涉及到很多领域很多方面，就继续教育这一领域而言，培养创新型人才需要从以下几方面进行。

1、推行基地文化，为创新型人才的培养提供良好的土壤

校园文化，指正规课程之外的一切有利于学生身心健康的活动，诸如学术讲座、理论报告、社团活动、文艺表演、体育比赛、校风校纪、优良传统等等。企业文化是指正常工作以外的一切有利于职工的身心健康的活动。正是因为北京大学的兼容并包、兼收并蓄、思想自由、学术民主的校园文化，才孕育了象王选教授那样的精英，正式因为Intel的“创意日”的企业文化，为Intel的发展提供了更多的激励动力。一个好的企业或者学校都会有比较的好的自己的企业文化或者校园文化。

继续教育基地也应该形成自己的基地文化，在抓好正常学习之外，还要积极努力的开展一系列有利于学员学习和工作的活动，多开展学术讲座、理论报告、文艺表演等，让学生和基地的管理者、教师一个良好的沟通，给学员提供一个良好的氛围，身心愉悦，从而更好的激发出创新能力。所以，应该有自己的基地文化并尽量去完善。

2、加强师资建设，为创新型人才的培养提供教育保障

创新型人才的培养需要有一个优秀的师资队伍作为保障。实施创新型人才培养离不开教师。首先，从事继续教育的老师必须有高尚的道德情操，也就是要有比较好的师德，要全心全意对待自己的教学工作，对教授的学员有足够的耐心。其次，教师还必要有丰富的知识结构，苏霍姆林斯基曾经说过：“学生眼里的教师应当是一位聪明、博学、善于思考、热爱知识的人”。教师必须丰富自己的知识结构，而且要有不断适应新知识、具有科学探究性的学习能力。只有这样，才能成为一位合格的培养创新型人才的教师。

结合继续教育的实际，有的教师来自生产第一线，有的来自大中专院校，前者就需要将实践更好的融入到理论之中，多进行理论方面的加强，而后者，则应该更多的进入施工现场和施工基地，将理论和实践更好的结合起来，同时也要不断的丰富自己的知识，并且培养自己的创新和思维能力，采取“请进来、走出去”的方式，首先保证继续教育基地的师资条件，让这些优秀的师资能够更好的教授学生，启发学生思维，调动学生的积极创造性，有助于创新型人才的培养。

3、改进教学方式，为创新型人才的培养提供良好动力

创新型人才的培养，需要充分发挥学生的积极性和创造力，这就需要改进以往的教学方式。应该实行“启发式教学，研究性学习”的教学方式。教师不再是以往的单纯的传授者，更多的转化为促进者、引导者，从居高临下的权威转向“平等中的首席”。这样一来，在课堂教学过程是人人参与，师生充分互动，教师与学生彼此形成一个“学习共同体”，这样就可以创造一个比较好的创新环境。教师帮助学生制定适当的学习目标，并确认和协调达到目标的最佳途径；指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略；创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，培养学生兴趣；建立一个接纳性的、支持性的、宽容的课堂气氛，与学生分享自己的想法，与学生一起寻找真理，培养学生勇于质疑、大胆设想的良好科学素质，为学生形成创新动机打下坚实的基础。

参加继续教育的学生基本上都是来自各企事业单位，都有非常好的实践经验，而且拥有一般大中专院校所缺少的实践场所，这样的情况对教师来说，也是一个得天独厚的优越之处，同时也是一个挑战，所以，继续教育基地的老师应该尽可能的发动学生去在工作中发现问题，思考问题，研究问题，并指导学生解决问题，提出一些前瞻性的建议。这样非常有针对性，既培养了学生的创新能力，又解决了实际问题，这种“产学研”相结合的模式非常有利于创新型人才的培养。教师既可以让学生把工作中的问题带来课堂，甚至可以把课堂放到施工现场，在现场进行教学，效果应该是课程所无法比拟的。

4、利用信息技术，为创新型人才的培养提供必要的外部条件

信息技术为创新教育提供了更自由、更广阔的施展空间，新时期的创新型人才培养必须与信息技术紧密结合。积极有效的利用信息技术，将现代技术与传统的创新教育活动充分融合，这是一个必然趋势。

继续教育体系有一个非常显著的特点就是教育体系的开放性，向社会开放。这个特点也要求通过信息技术才能更好的实现继续教育。为继续教育带来新的思路。

参加继续教育的学生可以通过网络随时发布自己在工作中遇到的问题，教师可以在网上及时的给出引导和帮助，教师也可以在网络上发布教学幻灯片和要求，学生可以远程自学，或者在线学习等。这种互动为创新型人才的培养提供一个非常好的条件。

多媒体教学可以给继续教育的学生带来视觉和听觉上的效果和感受，课堂教学生动很多，也有利于提高学生的学习积极型和创造性。

所以，在继续教育基地，要健全计算机网络，多媒体课室要完善，并且建设自己基地的网站等，充分利用计算机、网络技术和通讯技术，来培养创新型人才。

5、保证继续教育经费，为创新型人才的培养提供基本的资金保障

培养创新型科技人才是一个系统工程，需要全社会的共同努力。就继续教育领域而言，人事部副部长王晓初指出，职工工资总额的1.5~2.5%的比例落实教育培训经费。

继续教育的学生大多是企事业单位的专业技术人员，经过继续教育提高技术水平和技能后，更给能够为所属单位做出贡献，而且继续教育基本上都是在工作时间外的休息时间进行，所以还需要各单位能够大力支持这些学生的继续教育工作，以保障这些学生能在一个宽松的愉悦的环境中学习，能够充分的学习，发挥创造力和主管能动性，成为创新型的人才。

四、结束语

创新是一个民族的灵魂，培养高素质创新型人才是教育的灵魂。作为教育体系的一个重要部分的继续教育责无旁待。继续教育基地应该努力工作，不断探索高素质创新型人才的培养途径，改进教学方式，改善管理条件，利用现代化技术，将创新作为贯穿始终的指导思想，为社会培养高素质的创新型人才。

当然，创新型人才的培养是一个系统工程，需要贯穿在教育的各个阶段，创新型人才的培养涉及到各个行业，这就需要各方面的支持和帮助，系统的去完成才可以的。现在，我们国家从中央到地方，以及各企业都已经表现出了高度的重视，相信在不久的将来就会卓有成效，我们坚信！

参考文献：

1、胡锦涛在全国科技大会上发表重要讲话，中国网，2006.5

2、人事部副部长王晓初答记者问，2006.11.

3、华正新，仇方迎。突破创新型人才的瓶颈，科技日报，2006.11